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圖說:全國幼教家長聯合總會會長蘇祐晟(左)、國教行動聯盟理事長王立昇(中)、中華適性教育發展協會理事長周韞維(右)5日召開記者會,訴求「高中國文科採分級教學」。(photo by楊蕓/台灣醒報)
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教育部課審會將於10日審議高中國文課綱,屆時備受各界討論的「文言文比例」很有可能就會做出決定。國教行動聯盟、中華適性教育發展協會等教育團體5日召開記者會,訴求「高中國文科採分級教學」,主張國文教材分成A、B兩版,文言文比例各佔30%和50%,並由老師和學生共同決定要哪種學習方式,落實十二年國教的「適性揚才」理念。

國教行動聯盟理事長王立昇指出,高中英文科已決定分兩版授課,課綱中僅列字彙量4500到7000字,而A版、B版教材字彙量各為4500字和7000字。王立昇表示,每個孩子的學習能力、程度都不同,在十二年國教講大雅房屋二胎烏日房屋二胎求適性教學的原則下,若提供兩個版本,可讓教師依學生的特質,彈性選擇教材。

「給不同條件的人相同待遇,就像給相同條件的人不同待遇一樣不公平。」王立昇引用亞里斯多德的名言說,每個孩子的學習能力、程度不同,「讓對語文沒興趣的孩子學太多文言文,是在耽誤他們發展其他興趣的時間。」若國文教材分版教學,有深入學習需求的學生能選擇文言文佔50%的B版,並依能中壢房屋二胎力再「加深加廣」,順利銜接大學語苗栗房屋二胎永康房屋二胎文科系教育。

中華新北房屋二胎適性教育發彰化房屋二胎展協會理事長周韞維則建議,A版文言文比例可達到35%,認為「不板橋房屋二胎要給所有孩子一樣的標準,但也不能剝奪他們的學習能力。」由教師和學生決定要哪種版本,才能達到適性發展的效果。

但分版教學該如何考試?王立昇回應,考試評量的是學生語感與文字應用能力,大考中心將以「素養」作為鑑定能力的標準,相信大考中心有辦法克服。但身為學生家長的全國幼教家長聯合總會會長蘇祐晟受訪時則坦承,高中教學通常會跟著大學選才制度改變,因此不管比例多少,只要考試會考,學生還是得學,「真正要改變的還是考試領導教學的觀念。」【更多精采內容,詳見】

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